强化乡镇文化建设 推动农村文化事业发展
近几年来,大营镇坚持落实科学发展观,正确把握先进文化前进方向,把农村文化建设摆在突出位置,围绕加强阵地建设、活跃群众文化、培育特色文化等方面,强化乡镇文化建设,推动农村文化事业发展。 一、建立多元化投入机制,加强文化阵地建设 乡镇文化基础设施建设投入不足,文化活动缺少阵地问题,一直是制约农村文化发展的瓶颈。对此,大营镇党委、政府积极通过政府财政投入、争取上级资金扶持、联系对口帮单位资助等方式,建立多元化投入机制,加强文化阵地建设。一是政府投入300万元,建设了9000平方米的镇区文化广场。二是依托镇职校,争取文化部门支持,于2007年新上了一套文化资源共享设施以及大屏幕多媒体播放设施,建立了大营镇文化活动中心。三是争取组织、教育部门的政策支持和对口帮单位资助,新建了孙屯村、四家村、苗家村文化活动室,并为全镇8个行政村的文化活动室配齐了电视机、VCD、远程教育网络设施,添置图书上万册,完善了文化活动室功能。四是大力支持持四家村北娄屯任福胜农家书屋,扶持书屋列为大连市少儿图书馆的流通网点,争取大连市文化局出版署支持,在2007年一次性赠送了价值26900余元的近2000册阅读性很强的图书。镇政府拨款1500元对阅览室进行了装修,又将镇图书室复本量较大的图书送给了书屋,现在书屋藏书总量多达11000多册。据不完全统计,书屋去年借阅图书可达5000余人次,7000多册次,并且全部是免费借阅、分文不取,极大地吸引了周边广大农民群众,激发了他们学科技、用科技的积极性,更吸引了广大少年儿童成为周边学生们学习的第二课堂。这一典型已引起了上级主管部门的高度重视。通过加强镇村两级文化活动阵地建设,极大满足了群众对文化生活的需求。
二、开展健康文化活动,提升群众文化水平
坚持“贴近基层、贴近群众、贴近实际”原则,近年来,镇文化站加强了对群文活动的领导和指导,大力开展群众喜闻乐见的文化活动,提升群众文化水平。一是积极参加市举办的群众文艺汇演,取得了较好成绩。2005年,我镇创作排演的小话剧《石墩与槐花》获得庄河市群众文艺汇演一等奖和大连市戏曲类节目的比赛金奖。2006年,创作排演的小话剧《母亲》代表庄河市参加了大连市“新人新剧目展演”,获得二等奖,为庄河市争得了荣誉,也提高了我镇的文化活动知名度。二是积极开展群众性秧歌活动。每个村都成立秧歌队,镇文化站深入到各村屯进行指导,主动为秧歌队当好指导,帮助解决服装、道具困难。最多时,全镇共有三十多支队伍。对这一群众性大秧歌活动的开展,干部群众都给予了很好的评价,认为不但活跃了农村群众文化生活,陶冶了人们的情操,锻炼了身体,对打麻将、玩扑克等赌博活动也是个很大的冲击。通过形式多样的群众文化活动,乡镇的文化氛围逐渐浓郁,人民群众的科学文化水平和思想道德素质不断提高,弘扬了社会正气,净化了基层环境,为全镇经济社会快速发展注入了活力。
三、保护发扬民间剪纸艺术,加强特色文艺活动基地建设
大营镇是庄河市“民间剪纸艺术活动基地”、大连市、“特色文艺活动基地”、“辽宁省民间剪纸活动基地”。省群众艺术馆与我镇签定了共建协议。为了保护好民间剪纸这一省级文化遗产,使剪纸艺术得到发展和提高,我们积极参加各级比赛和展览。在庄河市所举办的共七届剪纸大赛中,我镇剪纸作品有六届获一等奖。2007年又获得大连市剪纸比赛一等奖。同时,注重抓好本镇活动,每年举办一次书画剪纸展览,隔年举办一次民间剪纸比赛,至今已举办过五届。通过举办展览、比赛,激发了广大作者的学习积极性,使他们的艺术水平也不断提高。为了使民间剪纸这一传统艺术后继有人,我们注重从儿童、学生抓起,在学校美术课增设剪纸内容,请民间技艺较高的艺人指导教学。镇举办的活动吸收学生参加,学校也不定期地举办剪纸作品展览,很多班级还专门在教室布置剪纸作品专栏,以激发学生们的兴趣。近年来,我镇民间剪纸作者人数越来越多,水平也明显提高,现文化站在册的技艺较高剪纸艺人17名,40岁以上剪纸爱好者20多人,中小学生中能独立剪出较好作品者超过百人。
四、面向三农,搞好科技服务
开展科技服务是我镇文化站工作的重点。多年来,一是坚持办好政府画廊和板报,每季度更换一期画廊内容,每月出刊一期限板报,进行科普宣传。二是放映农村科教影片2007年共放映科教影片48场。三是建立科技图书流通站,设立5个科技图书流通点,每年都将镇图书室收藏的以及在市图书馆所借的农业科技图书送上门,再向周边群众借阅,对广大农民群众的科技致富起到了较好的作用。四是积极开展科普大集宣传。每年都主动与市图书馆和科协等部门联合,开展科普大集宣传,发放科普资料,借阅科技图书,出刊流动宣传板、请专家进行科技咨询服务,解答群众提出的科技难题,深受广大群众的欢迎。
近年来,大营镇坚持多元化的文化投入机制,多层次的文化娱乐、教育、服务机制,推进文化事业不断向前发展,为建设社会主义新农村、构建和谐社会作出应有的贡献。 |